漫畫家與漫畫行業(yè)該何去何從？

漫畫家與漫畫行業(yè)該何去何從？

漫畫與品牌，這種條漫與廣告商品牌的結(jié)合，比較好的將生硬的廣告形象化，一定程度上減少了用戶對廣告的反感。在這樣的一個行業(yè)瓶頸下，漫畫家與漫畫行業(yè)該何去何從？

1、漫畫家與新浪微博新浪微博上，諸如偉大的安妮等一群微博人氣超高的漫畫家，通過抱團組成【大不顛顛王國】，除了周邊產(chǎn)品的捆綁銷售，作品的捆綁宣傳，也在一定程度將各自的影響力發(fā)揮到極致。結(jié)合新浪微博的爆發(fā)性與傳播性。他們的作品能夠短時間曝光率大增。漫畫家與漫畫行業(yè)該何去何從？而他們跟段子手的合作，更讓這個團隊有了更優(yōu)質(zhì)的后援。創(chuàng)作者負責生產(chǎn)內(nèi)容，段子手負責將內(nèi)容進行病毒式傳播。這樣的一個合作模式，也儼然成了時下漫畫創(chuàng)作者最喜歡的一種模式。但是由于微博段子手資源已經(jīng)被在微博上混跡已久的部分漫畫家進行壟斷，現(xiàn)在對于新生漫畫創(chuàng)作者這來說，微博這塊蛋糕已經(jīng)沒辦法分到多少。

2、漫畫家與漫畫網(wǎng)站如【有妖氣】等漫畫網(wǎng)站，通過其成熟的內(nèi)容編輯團隊（整間公司80多個員工有30個內(nèi)容編輯），將漫畫家的作品進行分類，甚至有時候是5個編輯跟著一個創(chuàng)作者。他們將原創(chuàng)漫畫互聯(lián)網(wǎng)化、營銷化，將其進行推廣及商業(yè)化，整合作品資源，幫助漫畫作品向出版、無線、改編等領(lǐng)域謀取商業(yè)發(fā)展。為眾人所熟悉的《十萬個冷笑話》就是從漫畫改編而來。而迄今為止，有妖氣的動漫短片播放量也已經(jīng)超過1億。

3、漫畫家與移動互聯(lián)網(wǎng)隨著電子閱讀趨勢越來越顯著，更輕薄的設(shè)備、更加炫麗的屏幕和更快的上網(wǎng)速度將會帶來更好的漫畫體驗。諸如【布卡漫畫】【多看閱讀】等移動端閱讀工具，無論在體驗上還是功能上，都能夠讓我們更加方便的閱讀漫畫。在移動端上，漫畫創(chuàng)作者憑借內(nèi)容的優(yōu)勢，可以填充用戶的碎片化時間。所以漫畫家也應(yīng)該及時抓住移動互聯(lián)網(wǎng)這塊還沒被完全開發(fā)的桃林。

4、漫畫家與服務(wù)類平臺漫畫家除了在以上的平臺可以找到自己的定位。在服務(wù)類平臺上也可以大展功夫。漫畫不止是內(nèi)容，它同樣可以被定位是一種商品。由于它的表現(xiàn)能力多種多樣，也就能夠創(chuàng)造出各種不一樣的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。比如與廣告結(jié)合，比如與周邊商品結(jié)合。如淘寶，如網(wǎng)易的漫畫頻道，服務(wù)類的平臺能夠為漫畫家們提高渠道曝光率。說到條漫，我們不得不來說一下漫畫的形式。

5、漫畫家與漫畫行業(yè)該何去何從？漫畫按照篇幅，以表現(xiàn)形式分類有單幅漫畫，四格漫畫，劇情漫畫(連環(huán)漫畫)等不同的形式：單幅漫畫;只由一幅繪畫作品組成。四格漫畫只由四格繪畫作品組成。短篇漫畫;篇幅較短的漫畫作品。在雜志上登載的話，一般當期就會結(jié)束。短期集中連載篇幅較長的漫畫作品，無法一次刊行完畢，需要連載幾期，但一般沒辦法到達能出單行本的頁數(shù)。長篇連載篇幅更長的漫畫作品，無法一次刊行完畢，需要連載數(shù)年甚至幾十年的時間。而條漫脫胎于以上的形式，是一種漫畫的新形態(tài)。它沒有條限制格子數(shù)，通常以8-15左右稱之為條漫。當然，也有格子數(shù)更多的。

學(xué)畫畫上輕微課，點擊領(lǐng)取4000元大優(yōu)惠券，快快下手-->快來點我<--

而條漫也是近幾年在微博上興起的一種漫畫表現(xiàn)方式。除了方便國人的閱讀習(xí)慣（我至今對一些日本，歐美的漫畫閱讀順序都有點亂，長條漫很好的解決了這個問題），而因為格數(shù)較多，可以表達的內(nèi)容更加豐富，也提高了創(chuàng)作者的發(fā)揮空間。

但是長條漫有一個弊端就是，因為是長條漫，所以圖片就會很長。因為這個原因，將長條漫移植到其他平臺，包括移動端，web，都需要將其進行二次編輯（即切片，排版）而內(nèi)容編輯在這里會遇到一個問題，如果將其切片形成每一個小篇幅，那么每一個小格子的尺寸又不一定。這就增加漫畫內(nèi)容編輯在對漫畫的排版上的難度。如果能夠?qū)l漫規(guī)范化，嚴格規(guī)定每一個小個子的長寬，那么它將更加適合在其他平臺上閱讀。

如果你想快速提升自己的繪畫水平，且絕對不怕辛苦，歡迎挑戰(zhàn)輕微課魔鬼特訓(xùn)班，體驗?zāi)Ч硎嚼L畫集訓(xùn)入口：http://m.lnc-edu.cn/school/