小孩繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不應(yīng)該做什么？應(yīng)該做什么？

1933人閱讀 2020-03-19

小孩繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不應(yīng)該做什么？應(yīng)該做什么？很多家長(zhǎng)把喜歡繪畫的小朋友送進(jìn)繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后，發(fā)現(xiàn)很多小孩對(duì)繪畫產(chǎn)生抵觸，那這些繪畫機(jī)構(gòu)應(yīng)該不做什么事和應(yīng)該做什么事才好呢？小孩繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不應(yīng)該做什么？應(yīng)該做什么？

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小孩繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不應(yīng)該做什么？應(yīng)該做什么？

1、避免用現(xiàn)成的圖案讓孩子填色讓孩子機(jī)械的填色會(huì)局限他們的表現(xiàn)能力，如果孩子非做不可，也不需要刻意禁止，可以建議在著色時(shí)不一定只是一個(gè)色塊填一個(gè)顏色，也可以用幾個(gè)顏色混合，或是以自己設(shè)計(jì)的圖形來填滿顏色。

2、避免使用單一結(jié)果導(dǎo)向的美學(xué)材料包工匠和藝術(shù)家的差別就是藝術(shù)家有個(gè)人的想法和表達(dá)方式，工匠只是一種重復(fù)熟悉的動(dòng)作而已，所以，盡量減少小孩子使用市場(chǎng)上已經(jīng)設(shè)定好結(jié)果的美學(xué)材料包，不然就是在讓孩子像加工品工人一樣在工作。

3.避免以其他學(xué)生完成的作品當(dāng)示范如果課程需要參考資料，應(yīng)該盡量采用多樣化影像或藝術(shù)家的作品、動(dòng)物圖片、日常生活中拍到的圖片等來技法多種可能性。

4.不動(dòng)手幫學(xué)生畫因?yàn)檫@樣學(xué)生容易模仿他人的圖像，會(huì)養(yǎng)成依賴心理，沒有自己的風(fēng)格。示范時(shí)盡量不要做完整的作品

5.示范如果做的太完整或太直接，大部分兒童容易去模仿，以至于學(xué)生畫出來的作品都大同小異，所以想要兒童創(chuàng)作出多元結(jié)果的作品，教學(xué)者需要小心拿捏。

小孩繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不應(yīng)該做什么？應(yīng)該做什么？

6.避免教導(dǎo)投機(jī)的技法一些藝術(shù)課程中，教兒童潑顏料或?qū)㈩伭系乖诩埳蟻y流在制造特殊效果，這是缺乏意義的教學(xué)，這些技巧不會(huì)積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)增進(jìn)兒童手眼協(xié)調(diào)的控制能力，肢體上的娛樂大過于學(xué)習(xí)的意義，而且會(huì)造成他們對(duì)于材料不珍惜的心理。

7.避免速成的技巧用黏土快速做出烏龜，三個(gè)圓就拼成米老鼠這些按照步驟的教學(xué)方法會(huì)容易讓學(xué)生像工匠一樣不去思考。要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的敏銳度，要慢慢讓學(xué)生自己觀察畫出觀察到的結(jié)果。

8.不輕易批評(píng)創(chuàng)作過程與結(jié)果不要過于主導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么畫，給他們心里的空間，有一點(diǎn)耐心去等待，只要他們還是樂在其中專心工作，別打擾他們，你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有令人驚喜的結(jié)果。

9.不要給孩子單一結(jié)果的玩具選擇玩具時(shí)，應(yīng)該找一些有多樣結(jié)果的玩具，像是各式各樣積木、益智類撲克牌、拼圖、和骨牌游戲等，這樣游戲中可以建構(gòu)他們發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)方式的習(xí)慣。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該做的事：

1、正確示范材料的用法與功能包容孩子們創(chuàng)意的發(fā)展，但不能放任不珍惜材料的犀利，藝術(shù)可以沒有標(biāo)準(zhǔn)，但教育不能沒有原則。教會(huì)學(xué)生如何正確使用筆刷，和剪刀等工具是老師的責(zé)任哦。

2.明確訂立游戲規(guī)則適當(dāng)?shù)南拗茣?huì)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，像是用兩個(gè)顏色來畫一幅畫，用相同的八個(gè)圓形發(fā)展出不同的圖案，畫一幅每個(gè)方向都可以看的畫等，這些規(guī)則會(huì)讓他們覺得有挑戰(zhàn)性，但不要讓他們覺得困難，而有足夠的空間去發(fā)揮個(gè)人的想法。

3.提供不同性質(zhì)的材料材料可以鼓勵(lì)新的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，有時(shí)在學(xué)生快速完成作品時(shí)，與其強(qiáng)迫他們?cè)俣嘧鲆稽c(diǎn)，不如提供給他額外選擇的材料，也會(huì)讓他們的創(chuàng)作靈感比較活躍。

4.鼓勵(lì)勇于嘗試不同的創(chuàng)作行為鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試，不怕做錯(cuò)，但基本原則不鼓勵(lì)錯(cuò)誤使用材料工具，用甩筆做噴畫效果的行為需要及時(shí)阻止，因?yàn)檫@樣的技法即使成人也難以控制，還可能會(huì)影響到其他同學(xué)的作品。

5.鼓勵(lì)他們自己整理和恢復(fù)工作環(huán)境孩子們自己收拾工作環(huán)境會(huì)增進(jìn)他們對(duì)于媒材了解，可以引導(dǎo)，但不要完全幫著去做，培養(yǎng)他們建立負(fù)責(zé)人的個(gè)性。

6.對(duì)于欣賞的作品明確的指出原因這點(diǎn)是“自尊”為導(dǎo)向的教學(xué)，無條件的贊美孩子容易讓他們沉浸在成就感的假象中，如果贊美沒有說錯(cuò)理由，他們會(huì)認(rèn)為自己不管畫什么都是最好的，對(duì)于創(chuàng)造力沒有益處。他們也會(huì)不知道好在哪里。家長(zhǎng)為孩子選擇美術(shù)班的時(shí)候，務(wù)必主動(dòng)和老師溝通。所謂因材施教，一定是建立在孩子的個(gè)人特點(diǎn)上的。如果老師能適當(dāng)?shù)亟o家長(zhǎng)提供一些講座和交流，教育就能進(jìn)行得更實(shí)在和一致。